浙江大学学生心理健康教育指导委员会工作会议顺利举行
25/01/19查看详情
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2025年1月15日,浙江大学心理健康教育与咨询中心年终总结会在浙江大学科技园会议中心顺利召开,心理健康教育与咨询中心主任李涛、党委学生工作部副部长金芳芳及心理健康教育与咨询中心全体专职教师参与此次会议,共同回顾与展望心理健康教育新的篇章。会议由陈南菲主持。会上,心理中心副主任黄皓明以“专业赋能,助力成长”为主题,对2024年心理中心的专业服务工作进行了全面而深入的总结。他详细阐述了中心在2024年咨询量增效与队伍发展方面取得的显著成就,并对未来提出了前瞻性思考,即:精进师资队伍的危机干预能力,加强院系联动和营造更加浓厚的专业讨论氛围,为师生提供更加坚实的心理支持。紧接着,心理中心副主任梁社红带来了题为“提质增效,育心助人”的总结报告。她生动展示了中心在心理健康教育与教学工作上的丰硕成果与显著提升,并围绕师资培养、课程内容与形式的多样化,以及心理课程与科研工作的有效结合等方面,提出了具体的要求与设想,希望下一步继续提升心理健康教育的质量与研究效果。党委学生工作部副部长金芳芳以“心开始,新展望”为题,肯定了中心全年工作的成绩,并深入分析当前工作面临的机遇挑战,强调心理健康教育是思想政治教育的重要组成部分,要坚持以学生成长为中心,将育心与育德相结合,不断提升工作实效。同时,就下一年度工作提出了四个方面的要求,一是抓基础,重点是危机预防与干预能力;二是抓学习,重点是院系案例研讨常态化;三是抓影响,重点是发挥全省心理联盟领头作用;四是抓发展,重点是用好政策促队伍成长。最后,李涛主任发表了总结讲话。她对中心2024年取得的成绩表示祝贺,并从国家卫健委的政策文件出发,强调了心理健康工作的重要性,指出要高校的心理健康教育工作必须要结合高校育人工作要求,要站在学生需求的角度,既要服务好学生个体,也要与院系紧密连接,既要符合时代潮流,更要满足国家对高校人才培养的要求。李主任还深情阐述了个体与集体之间的关系:“一个人可以走得很快,但一群人可以走得更远。”她鼓励大家要正确看待理想与现实的关系,学会在解决问题中求发展,既要勇于个人奋斗,也要携手并进、合作共赢,共同推动心理健康教育事业的蓬勃发展。本次年终总结会的成功举办,不仅为浙江大学心理健康教育与咨询中心2024年度的工作画上了圆满的句号,更为来年的发展指明了方向,注入了新的活力。
查看详情2024年12月22日,浙江大学第五期心理助人能力培训在紫金港校区顺利举行。本次培训由浙江大学党委学生工作部、党委研究生工作部、心理健康教育与咨询中心联合主办,心理健康教育与咨询中心主任李涛、党委学工部副部长金芳芳出席。各院系分管学生工作党委副书记和专职心理健康教育教师共40余人参加。本次培训旨在提升育人队伍的心理健康素养与助人能力,增强心理危机识别与干预能力,推动全员、全过程、全方位心理健康教育工作。培训特别邀请了浙江大学医学院附属精神卫生中心(杭州市第七人民医院)的唐光政主任、谭忠林主任、王奕权主任和李晓晶副主任,他们分别就四类急需心理救援的精神问题进行了讲解,包括:抑郁焦虑相关情绪问题、应激相关问题、成瘾行为及电子产品使用问题,以及精神障碍中的精神分裂症和双相情感障碍的流行病学、临床表现、主要危机、识别方法和干预措施。培训通过讲授精神障碍危机识别与干预的相关概念,并结合案例讨论、角色扮演等方式,帮助党委副书记们掌握常见精神障碍问题及有效的干预技能。在案例教学环节中,大家通过小组角色扮演,运用了家谱图、多元会商等技术工具,探讨了如何帮助学生,提升了副书记们的心理谈话技巧,增强了与学生、家长、辅导员、心理咨询师及医生的合作能力,同时就家校协同中可能遇到的问题提出了解决方案,并积累了宝贵经验,为后续预防和识别学生心理危机提供了理论支持和实践指导。最后,浙江大学医学院附属精神卫生中心院长、浙江大学心理健康教育与咨询中心主任李涛对培训进行了总结。她基于浙大精卫模式的青少年心理健康AI智慧大脑系统,回顾了心灵援航初阶和进阶培训的核心内容,梳理了共性问题与谈话技巧,强调了心理救援行动的基本原则,希望大家达成系统合作的共识,为学生的健康成长保驾护航。通过此次培训,党委副书记们不仅加深了对心理障碍特征与危机的了解,还系统学习了危机干预的基本方法,提升了危机识别与处置、资源调动的能力,为更好地应对学生心理问题和危机预防提供了有力保障。
查看详情2024年12月6日,“艺术在心理辅导中的应用”专题工作坊在浙江大学紫金港校区白沙综合楼顺利举办。本次工作坊由心理健康教育与咨询中心副主任梁社红主持,香港大学社会工作及社会行政学系教授、香港大学行为健康教研中心总监、表达艺术治疗硕士课程及社会科学硕士课程总监何天虹主讲,学校专兼职心理健康教育教师、辅导员等共30余人参加。首先,何教授带领参与者通过身体姿势进行热身,体验和学习如何将舞动和绘画的表达性艺术形式运用到心理辅导工作中。参与者们在进行了拍手游戏后,跟随音乐变换不同的节奏,从伸展双手到舞动行走进行了身体活动,并在身体所触及的个人空间中进行充分的探索和感受。随后参与者们以绘画的形式呈现出脑海出现的画面,并且尝试了由点连线的绘画游戏,通过呈现的图形结合自身状态进行自我觉察与相互分享。参加者表示通过活动体验,不仅获得了身心的全然放松,也通过不同的艺术形式来表达和展示自己,收获了新的体验,获得了新的领悟。然后,何教授就艺术在心理辅导中的应用进行了深入浅出的讲解。何教授详细介绍了青少年所需心理辅导的特点、艺术与心理健康的关系及表达性艺术心理辅导的特点,强调了身体动作作为最自然和直接的沟通媒介,在沟通表达和治疗关系中发挥着重要作用,指出了身体动作同步和节奏对心理辅导效果的正面影响。最后,参与者就表达性艺术在心理辅导应用中的困惑,以及在个体辅导中如何应用身体动作开展工作等进行提问,何教授分别给予了细致而生动的解答。本次工作坊中,参与者们通过身体活动、绘画等表达性艺术沉浸体验,认真学习相关知识,深刻感受到表达性艺术在身心健康方面的独特作用,为后续的心理辅导工作提供了新思路和新方法。
查看详情2024年10月19日至20日,由浙江大学心理健康教育与咨询中心(中国心理学会临床心理学注册工作委员会浙江督导项目点依托单位,下称浙江督导点)主办,浙江省心理卫生协会承办的“临床与咨询心理学中阶伦理培训”,在浙江杭州顺利举办。来自高校、医疗机构、专业社会机构的70余名已完成注册系统初阶伦理培训的相关人员参加了本次培训。本次培训特邀教育部全国学生心理健康工作咨询委员会委员、中国心理学会注册督导师、中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会副主任委员、华中师范大学吴才智教授和南京医科大学附属脑科医院主任医师、博士生导师、中国心理学会注册督导师王纯教授主讲。浙江督导点负责人、注册督导师祝一虹副教授主持培训并致辞,热烈欢迎参训成员。浙江督导点负责人、浙江大学心理健康教育与咨询中心特聘首席督导师朱婉儿教授受邀出席。在第一天的培训中,吴才智教授用幽默的语言和生动的案例深入浅出地解说了“伦理与法律”的联系与区别以及伦理议题中与法律相关的问题,以研究的思维和求是求实的精神为临床咨询实务找到确切的法律来源与依据。此外,吴才智教授还就“危机干预工作中的伦理议题”展开更加细致的论述,他强调咨询师必须具备处理危机干预的相应胜任力,并以“保密与知情同意”为例,说明伦理议题的实际操作中该如何在保障规范化与严谨性的同时体现对来访者的人文关怀。在第二天关于“网络及计算机使用中的伦理议题”的培训中,王纯教授指出,随着互联网技术的快速发展,通过网络媒介进行心理咨询已经成为心理行业的重要形式,然而现阶段,网络心理咨询的迫切需求同不完善的伦理体系之间产生矛盾,并且,互联网媒介与专业服务对象存在特殊性,因此从业者面临着许许多多的伦理困境。对此,王纯教授从相关法律法规与守则、身份确认与资质能力审核、隐私保密与数据安全、专业关系、风险管理和危机预防等方面一一予以阐释。与会者结合从业经历与个人体验,针对数据保护、双重关系、执业媒材、从业人员社交媒体使用等重要议题展开了激烈的讨论。培训最后,祝一虹副教授代表主办方再次感谢主讲人和与会者,并指出,面对当前困境,需要所有咨询师一起努力,在遵守伦理的自我约束中拥抱千变万化的新时代。供稿:田冰审核:祝一虹、谈论语
查看详情9月29日,校党委副书记朱慧就其领办的九届三次教代会提案举行提案办理推进会,围绕“加强新时代大学生心理健康教育,面向全校大学生开设针对性心理学必修课”“进一步完善研究生心理健康教育及关爱机制”与提案代表们座谈交流。党委学生工作部部长徐国斌主持会议。会上,提案人化学系赵华绒老师、航空航天学院季湘铭老师分别介绍了提案案由和建议措施。提案主办单位党委学工部、党委研究生工作部相关负责人对提案内容进行回复。提案代表及提案协办单位相关负责人结合自身工作实际做了交流发言。朱慧副书记认真听取了提案代表和各部门的意见建议,充分肯定了提案的重要意义。她表示,学校高度重视学生心理健康工作,近年来在顶层设计、队伍建设、支撑保障等方面采取了一系列工作措施。她指出,下一步要紧紧围绕立德树人根本任务,围绕学校建设拔尖创新人才培养战略基地目标,坚持育心与育德相结合,高质量建设学生心理健康工作体系;坚持理论与实践相结合,建设课内外融通的心理健康促进模式;坚持共性与个性相结合,把握学生群体性规律和个性化需求,着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。校教代会提案委,主办单位党委学生工作部、党委研究生工作部,协办单位本科生院、研究生院、心理与行为科学系、校医院、公共体育与艺术部等相关负责人参与座谈。
查看详情2024年9月23日,舞动治疗师王愫老师受浙江大学心理健康教育与咨询中心之邀在求是大讲堂122房间带领了一场精彩有趣的舞动育心工会活动。我校专职心理咨询师、签约和实习咨询师、教工和学生骨干共40余人参与了本次活动。此次活动旨在引导参与者通过舞动和身体觉察练习,重新连接自己的身心,体验当下的力量。活动最初在欢迎与感官觉察练习中开始,参与者们随着不同的指令在空间进行走动,去感受自己的呼吸和动作,开启感官觉察,探索自己与这片空间的关系。随后参与者们根据“最轻”、“最重”、“最快”、“最慢”的方式去在三个点位中进行移动。去思考这三个点对自己的意义以及不同的移动方式带来的体悟。接着在王愫老师的带领下,所有参与者成员去做一个占据最大空间的动作,再去做一个占据最小空间的动作。让大家感受到了与其他成员的联结。镜像活动中,成员们感受到真实的存在感与链接感。本次活动在大家积极的分享中走向了尾声。参与者们纷纷表示,身体的律动帮助他们增进了与自身和他人的联结,很感恩上午充实的存在感。最令人难忘的是“镜像模仿”的环节,参与者在分组中依据“被模仿者”和“模仿者”的角色,开始成对轮流进行模仿与跟随。不同的参与者在活动的过程中对这两个角色有着不一样的感受,在这个过程中能更直接地觉察当下自己的感受。接下来,所有参与者围成一个最大的圆,所有成员都可以来到圆的中心开始舞动,而其他参与者则需要模仿中心成员的动作。这个环节充满着快乐和活力,团体和舞动的力量,让我们全然体验着当下时刻。活动的最后,王愫老师带领大家进行分享与讨论,有的参与者抛出了对活动设置的疑问,王老师引导参与者将问题和感受回归参与者的自身,去做更多自我的觉察。也有更多的参与者进行了对活动感受的分享。“身心的放松和感受到了联结”是多数参与者共有的体验,学习到“快与慢”“小与大”这些具有张力与对比的身体活动技巧可以支持参与者在生活中进行放松和专注。在这一次的舞动团体中,王愫老师带领着大家通过呼吸、动作和感官体验深入探索了自己的身体感受,去摆脱杂念,全然地活在当下时刻。
查看详情9月12日,秋学期学生心理健康教育工作会议在紫金港校区召开。党委学生工作部副部长金芳芳、党委研究生工作部副部长许亚萍出席会议。会上,心理健康教育与咨询中心副主任黄皓明介绍了心理中心基本情况、业务模块和工作要点,通报了新生心理测评工作情况,并就学期初学生心理健康工作提出了指导建议。党委研究生工作部副部长许亚萍介绍了研究生心理健康工作相关情况,部署了本学期研究生心理健康教育的重点工作。她提出,当前,研究生心理问题呈现的特征更加复杂,心理健康教育管理工作面临着新的挑战,要树立全员心理育人意识,强化工作协同,加强过程管理,及时关注学生思想动态,不断推进心理育人工作向微观单元延伸。党委学生工作部副部长金芳芳作《育心育德 健康促进 护航学生成长成才》专题报告。她分析了当前学生心理健康工作的现状特征,并提出要进一步认清形势、强化学习、提升能力,注重把握规律、聚焦难点、落细落实,提升全局视野、协同联动、渠道畅通,积极拥抱转变、五育并举、未“病”先防,用好学校各类心理资源助推学生成长。党委学生工作部、党委研究生工作部、心理健康教育与咨询中心相关人员和各院系(学园)负责学生心理健康教育工作的辅导员参加会议。
查看详情6月13日,浙江大学辅导员心理助人能力认证现场答辩培训会在紫金港校区顺利举行。浙江省高校心理咨询工作联盟9位专家担任本次答辩会评委,来自全校各院系的70余名辅导员参与了本次答辩。现场答辩环节是浙江省教育厅开展“高校辅导员心理助人能力认证”的重要组成部分,认证答辩工作通过专业理论知识与实践场景模拟结合的方式,旨在提升高校思政工作者分层分类做好学生心理工作的实务能力及多维度干预分析学生心理问题的应急水平。学校不断完善健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置“四位一体”的学生心理健康工作体系,对新入职辅导员、班主任、研究生导师等开展各类心理健康教育知识和技能的全覆盖培训,多措并举推动我校辅导员心理助人工作的专业化发展。
查看详情日前,教育部印发通知,以“全社会都行动起来,共促学生心理健康”为主题,部署开展首个全国学生心理健康宣传教育月活动。各地各高校组织开展渠道多元、形式多样的宣传教育活动,培育学生健康心态和积极心理品质,推动心理健康教育提质增效。5月29日,央视新闻频道《新闻直播间》栏目报道浙江大学科技赋能,助力守护大学生心理健康。浙江大学成立“心立方”心理成长基地,开展心理促进训练营,提供“正念冥想、艺术表达、光照暖心、卉心园艺、运动健心”等素质训练,全面增强学生心理韧性。在“光照暖心室”,用半个小时左右的“光照”帮助学生调节改善睡眠质量。
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