2019年4月心理咨询数据动态

2019年04月01日-04月30日，浙江大学心理健康教育与咨询中心接待个体来访情况如下： 2019年4月人次及占比人数及占比初始访谈总数据159人次159人个体咨询总数据390人次249人咨询来访者性别分布男性155人次39.74%108人43.37%女性235人次60.26%141人56.63%咨询来访者身份分布本科生212人次54.36%130人52.21%研究生178人次45.64%119人47.79% 来访者求助问题类型中，一般心理问题占总来访人次的67.69%，疑似心境障碍占24.36%，疑似焦虑障碍占3.59%，其余占到4.36%。一般心理问题中，以关系问题、自我相关问题、学业问题寻求咨询服务的个案较为集中，占总人次的91.29%。

心理中心注册实习机构资质复评顺利结束

2019年4月1日上午，中国心理学会临床心理学注册工作委员会临床与咨询心理学实习机构评估组专家钱铭怡教授、桑志芹教授对我校心理健康教育与咨询中心（以下简称心理中心）注册实习机构资质进行复评。心理中心全体成员接受复评审核。心理中心主任朱婉儿教授围绕工作内容、培养计划、实习成效等方面汇报了实习机构的工作情况，并针对实习机构面临的困难提出了相应问题。听取汇报后，评估专家实地考察了心理中心的场地，根据评估内容审核实习生培养相关资料，并对相关人员进行访谈。反馈会上，评估组专家高度肯定了心理中心作为注册实习机构所做的工作，学校领导高度支持、中心人员配备充足、制度规范完备，每个注册心理师和注册督导师能充分发挥在机构中的作用。实习生准入准出管理规范，实习场地配备齐全，在浙江高校心理健康教育工作中能起到很好的引领作用。此外评估组专家就实习生人员组成、培养过程中的一些问题提出了改进意见，鼓励心理中心进一步提升实习机构建设水平，在浙江省心理健康教育工作者人才培养方面发挥更大的作用。

心理治疗与咨询中的伦理培训顺利举办

2019年3月30、31日，中国心理学会临床心理学注册工作委员会浙江督导点（以下简称浙江督导点）在浙江大学紫金港校区开展了 “心理咨询与心理治疗的专业伦理培训”。本次培训特邀中国心理学会临床心理学专业委员会委员、北京大学钱铭怡教授，浙江督导点负责人、浙江大学朱婉儿教授主讲，来自高校、医疗机构、专业社会机构的心理咨询工作者参加了本次培训。钱老师首先通过几个问题启发我们对专业伦理进行思考，学员都积极思考并提出了许多在临床实务工作中遇到的伦理困境。这些问题也反映出作为专业人员除了具备专业技巧同时也必须学习伦理规范，这是心理助人工作者必不可少的两个翅膀。钱老师特别向我们介绍了注册系统伦理工作组在伦理规范上仍在不断创新开拓进展。《中国心理学会临床与咨询工作伦理守则》作为我国心理咨询伦理建设的开创性成果，也在与时俱进地进行修订和改版。，在2018年2月发布的第二版守则，为更好地提升心理工作者的伦理判断能力，培养更适当的伦理行为提供了重要的专业规范。接着，围绕伦理总则在场的心理咨询师进行了热烈的讨论。钱老师结合汶川地震时心理咨询师援助案例邀请大家探讨其中的行为方式违背了哪些原则，学员们参照总则从不同视角详细解读了这些行为中的伦理问题。对于“善行”，学员有了特别的感悟：很多时候真的需要反思自己的专业行为到底是在满足自己的需求还是在满足来访者的需要。钱老师强调：在我们的专业行为里，只有当动机、行为和结果都是一致向善时，才做到了真正的善行，而这并非易事。伦理规范帮助我们既做好人，又做好事。之后，钱老师带领大家学习了有关“专业关系”的伦理条例，重点讨论了伦理中的非性多重关系以及与性相关的多重关系议题，分小组进行讨论对条例本身的疑惑之处，以及实际工作中遇到的相关伦理困境。关于双重关系和多重关系，诸多学员在切身体会上有了共鸣：在不纯粹的咨访关系里，咨询师要扮演多重角色，有时候就不可避免地发生冲突和问题，既违背“公正”原则，影响干预效果，又可能恶化双方平时的人际关系，咨询师也会体验到同时扮演不同角色的“分裂感”。第一天的学习主要强调当咨询师面临艰难抉择的时候，需要以来访者的福祉为导向，同时注重对自我的保护，根据实际情形慎重进行伦理决策。第二天上午的培训，朱老师为大家讲解了伦理守则中的“专业胜任力”部分。朱老师结合自己在实践过程中积累的丰富经验，帮助大家更好地理解了在胜任力方面我们可以做哪些工作帮助自己提升。朱老师举了在咨询中常用的一个技能“澄清”来引发大家的思考，我们在咨询中的澄清应该是来访者的澄清，而不是咨询师的澄清，而我们咨询师在刚刚开始咨询时，很容易把自己所认为的澄清强加在来访者身上，对此我们也要慎重，避免因此造成来访者的伤害。对此我们最好的方式是不断学习和寻求督导，不断提升自己的专业胜任力。之后钱老师和朱老师带领大家一起着重讨论了伦理守则中的“隐私与保密”部分。关于保密，钱老师特别强调了网络时代中的伦理议题、保密议题。此外关于自杀和伤人的风险，钱老师用两个生动的案例提醒我们作为咨询师，如果在咨询中得知来访者有伤人风险，伦理中要求我们有对第三者的预警责任，对此我们要谨慎处理。朱老师则从动力学角度上我们可以去尝试理解来访者告知秘密的内在动力和需求，针对来访者的情况来做判断。培训临近结束时，钱老师再次强调，其实伦理抉择没有标准答案，不同伦理取向的个体也会采取不同的伦理行为。从纵向来看，现阶段得以解决的问题可能会在下一阶段再次面临困境，因此伦理规范的修订、学习和践行是持续进行的过程。各位助人工作者需要在工作中，不断增强伦理敏感，提升伦理意识，科学伦理决策，实践伦理行为。通过此次伦理培训，大家深深意识到自己工作的神圣，知道有所为有所不为，为心理咨询工作插上了规范的翅膀。

2019年3月心理咨询数据动态

2019年03月01日-03月31日，浙江大学心理健康教育与咨询中心全部咨询师接待个体咨询情况如下： 2019年3月人次及占比人数及占比初始访谈总数据174人次172人个体咨询总数据324人次208人咨询来访者性别分布男性130人次40.12%88人42.31%女性194人次59.88%120人57.69%咨询来访者身份分布本科生159人次49.07%105人50.48%研究生165人次50.93%103人49.52% 来访者求助问题类型中，一般心理问题占总来访人次的54.94%，疑似心境障碍占32.09%，疑似焦虑障碍占7.72%，其余占到5.25%。一般心理问题中，以关系问题、自我相关问题、学业问题寻求咨询服务的个案较为集中，占总人次的90.45%。 

浙江省高校心理咨询工作联盟第一届理事会第二次会议顺利举行

2019年3月20日，浙江省高校心理咨询工作联盟（以下简称联盟）第一届理事会第二次会议在浙江大学紫金港校区顺利举行。浙江大学党委副书记邬小撑、浙江省教育厅宣教处处长陈雷以及浙江省高校心理咨询工作联盟各成员单位相关人员出席会议，会议由浙江大学党委学工部副部长尹金荣主持。浙江大学党委副书记邬小撑首先感谢为联盟发展做出了重要贡献的高校兄弟单位。指出联盟的发展需要紧密围绕“健康中国”的发展战略，强调联盟的工作要在实践的基础上形成理论体系，从顶层设计出发，立足“立德树人”根本任务，支持浙江省的两个高水平建设。他鼓励联盟成员继续深化心理健康队伍的职业化、专业化建设，共同努力把高校建设成安定团结的模范之地。浙江省教育厅宣教处陈雷处长回顾了联盟成立以来在高校心理工作专业化、规范化方面做出的贡献。强调浙江省教育厅一直以来非常重视心理健康工作，浙江省作为“三全育人”试点省份，心理育人工作尤为重要，他希望联盟接下来做好浙江省高校心理健康工作基本建设文件的修订、组织开展针对高校辅导员的心理助人能力培训、加强心理危机案例的研究分析等方面的工作，全面提升大学生心理素质，培养大学生理性平和的健康心态。联盟秘书长、浙江大学心理健康教育与咨询中心主任朱婉儿教授汇报了联盟2018年工作及2019年工作要点。与会人员围绕《浙江省普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准》文件的修订、高校辅导员心理助人能力培训方案、联盟大型活动轮流承办机制的建立等重点工作进行了充分的研讨。最后，浙江省教育厅宣教处副调研员丁晓作总结发言，提出全省高校心理健康工作要继续在标准化建设、规范性发展和队伍建设三方面努力，确保工作有实效，持续引领全省乃至全国的高校心理健康教育工作。

“精神病学基础知识培训第一期常见精神症状的区别及精神检查方法和技巧”顺利举办

2019年3月15日上午9:00，由杭州师范大学附属医院院长、主任医师骆宏博士主讲的“常见精神症状的区别及精神检查方法和技巧”培训，在心理中心201报告厅顺利举行。来自高校的心理咨询工作者以及浙江大学心理中心专兼职心理咨询师、实习心理咨询师参加了本次培训。“凡有言说，必有立场；凡有立场，必有指向”――骆老师用这句话开启了上午的培训分享，意即心理学中的每个流派都有自己的视角和背景框架，通过这句话澄清了他的分享是基于他自己的后现代心理学视角，让我们更清晰地了解了他今天所分享的知识是基于何种框架和理念。虽然今天的培训主题是“常见精神症状的区别及精神检查方法和技巧”，但骆老师首先通过分享一组勒内・马格里特的画来启发我们对“精神科评估是做什么？”进行思考。通过互动讨论大家发现，即使是同一幅画，每个人看到和观察到的内容都不同。这个环节也让我们明白，即使是面对同一个人，不同人去评估也许得到的结果也是部分带有评估人的个人视角。作为心理咨询师，我们要明白“精神科诊断”是一种跟精神科医生打交道的一种语言体系，是我们后续干预中借以信息参考的一种工具。上午的过程中骆老师主要分享了进行精神检查的一个“六维度模型”，这个模型包含了“认知、情绪、行为、生理、时间和情境”六个可能对心理产生较大影响的维度，而这六个维度又可以分为精神检查的4个标准：症状标准：从认知、情绪、行为三个维度的损害程度去评估来访的症状；时间标准：主要评估来访症状的持续时长，主要由2周、1个月、3个月、半年和1-2年这些时间节点；功能标准：从来访的日常行为功能的状态去评估，最为严重的程度是生活自理能力受损，其次是社会交往能力受损，最轻的是学习工作能力受损；排除标准：这是在评估时需首要执行的一条标准，即在评估来访症状时需先排除症状是否主要受生理和情境方面的因素影响。骆老师不仅通过讲解让我们搭建了精神检查评估的基本思路和框架，同时还借用现场学员的案例分享让我们得以练习实践，让大家在一个上午对其中的方法和技巧收获满满。有了上午的基础，下午骆老师并不急于开始给我们讲解知识，而是通过一场精彩的互动演示来了解我们对于培训内容的期待。这是一场搭建“合作对话”关系的五人小组演示，演示过程骆老师通过三轮提问，并对话中设置“平等守时、尊重倾听、真诚如实”的三条基本原则，澄清了我们对下午培训内容的需求。同时通过这场对话，让大家理解了两种学习心理学的思路，即“六经注我，我注六经”，在学习知识的过程中，我们不仅要通过接收他人的讲述对知识产生理解，同时也要带着问题去思考去启发，对知识有新的注解。在澄清了这些基本方向之后，骆老师还是耐心通过理论结合案例为我们解析了精神障碍中的精神分裂症、偏执型精神障碍、急性短暂性精神障碍，心境障碍中的躁狂发作、抑郁发作、恐怖症、焦虑症等等常见精神症状的区别。虽然只有短短的一天时间，但骆老师通过思路讲解、问题启发、案例研讨、演示互动等各种丰富的形式为我们带来了一场干货满满的培训。在这一天中不仅带来了学习之“道”的方向，还传授了评估之“术”的技巧，让我们带着满满的收获能继续投入未来的成长之路中。

人际关系中认识自我，朋辈关怀中寻找榜样 ――记蓝田学园举办人际关系主题讲座暨优秀心理委...

2019年1月、2月心理咨询数据动态

2019年1月1日-2月28日，浙江大学心理健康教育与咨询中心全部咨询师接待个体咨询情况如下： 2019年1月-2月人次及占比人数及占比初始访谈总数据146人次146人个体咨询总数据392人次251人咨询来访者性别分布男性152人次38.78%104人41.43%女性240人次61.22%147人58.57%咨询来访者身份分布本科生176人次44.90%120人47.81%研究生216人次55.10%131人52.19% 来访者求助问题类型中，一般心理问题占总来访人次的62.5%，疑似心境障碍占28.32%，疑似焦虑障碍占4.08%，其余占到5.1%。一般心理问题中，以关系问题、自我相关问题、学业问题寻求咨询服务的个案较为集中，占总人次的94.29%。

2019年度浙江大学学生心理健康教育指导委员会会议顺利召开

2019年1月23日上午，浙江大学学生心理健康教育指导委员会（以下简称心指委）2019年工作会议在紫金港校区纳米楼310举行。学校党委副书记郑强、邬小撑及学校相关部门领导、心指委成员单位领导出席会议。会议由心指委主任、学校党委副书记邬小撑主持。心理健康教育与咨询中心（以下简称心理中心）主任朱婉儿在工作汇报中讲到，心理中心成立以来，受到学校领导和各部门的大力支持，各项工作稳步开展并卓有成效。但随着心理中心的发展以及学生心理健康服务需求日益增多，中心面临新的发展瓶颈。为了更好服务学校“双一流”建设，促进学生心理健康，心理中心需要进一步强化主体意识，明确职能定位，加强队伍建设，协同各方力量。在听取了朱婉儿的工作汇报后，与会成员展开了热烈的讨论。围绕“一院一策”深化改革方案，在肯定心理中心工作的基础上，针对现有状况，对未来发展目标、工作职能、中心隶属关系、岗位编制、人才队伍、发展通道、薪酬及经费保障、资源保障等进行了深入讨论。郑书记强调心理健康工作要认识到位，端正思想，要立足培养德智体美劳全面发展的接班人，要树立“全时段、全空间、全方位”的意识，筑牢学校思政工作、维稳工作、生命保障工作的重要根基。最后，邬书记就心理中心深化改革做总结性发言。一要提高认识。心理健康工作对人才培养具有重大意义，心理中心要守住底线、转换工作定位、凸显心理健康工作的地位；二要部署落实。解决心理中心的迫切问题，明确人员、待遇、发展、空间四大问题，加强研究，整合资源。三是奋斗方向。心理工作至关重要，心理中心要加强专业化发展，加快建设协同育人机制与信息共享机制，争取更大的工作成效。

纯正执着，全力以赴――浙江大学学生心理健康教育指导委员会“学校-医院专家研讨会”顺利举行

2019年1月8日，浙江大学学生心理健康教育指导委员会“学校-医院专家研讨会”在小剧场201报告厅举行。会议邀请了浙江省立同德医院、杭州市第七人民医院领导专家，浙江大学党委副书记郑强、邬小撑，浙江大学党委研究生工作部部长张荣祥、副部长陈凯旋，浙江大学党委学生工作部副部长尹金荣及心理中心全体人员参加研讨会。首先，心理中心主任朱婉儿汇报了2018年浙江大学心理工作情况，重点介绍了心理咨询和危机干预相关工作开展情况，对医院的支持表示了衷心的感谢。继朱主任发言后，邬书记强调了心理预防的重要性，指出要按照习总书记的要求，培育师生理性平和的健康心态，守住底线，更重要是做好预防。随后，来自医院和学校的各位领导就学校-医院联动工作的情况进行交流。医院领导专家指出要开展前置性干预，表示为学校心理工作做好坚实后盾和医疗保障是职责所在。会议就增加医院专家来浙大的门诊时间以及整合异地医疗资源，为多校区的浙大学生提供及时服务达成了共识。最后郑书记发表讲话，指出要实现习总书记提出的“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的目标，心理工作极其重要，是保障党的教育方针贯彻执行、真正落到实处的前提和重要保证，充分肯定了心理中心这些年来所做的工作和奉献，并对医院表示诚挚感谢，对新的一年提出美好愿景。 浙江大学心理健康教育与咨询中心2019年1月8日